Mācīsimies kopā pareizu valodiņu! 

Starp visām būtnēm uz zemes tikai cilvēks ir apveltīts ar valodspēju. Valodu cilvēki izmanto kā universālu sazināšanās, izziņas un domu izteikšanas līdzekli. Cilvēka valoda attīstās kā vienots veselums – runāt, dzirdēt, lasīt, rakstīt. Ikvienas valodas jomas pilnveidošana veicina bērna valodas attīstību kopumā.

Bērns runas spējas var īstenot tikai sabiedrībā, ja dzird un apgūst savas apkārtnes un skolotāju valodu.  Skolotājs-logopēds ir speciālists, kuram jāprot saklausīt nepareizi lietotas skaņas un ,iespēju robežās , jāpalīdz tās novērst. Liela loma šajā mācību procesā ir veiksmīgai sadarbībai starp bērnu, logopēdu, grupas skolotāju, vecākiem. Darbojoties un iesaistoties visiem kopā, ceļš uz pareizu un labskanīgu latviešu valodas lietošanu ir ātrāks un veiksmīgāks.

 Lai mums visiem kopā izdodas!

Konsultācijas - iepriekš sazinoties - E klasē.

Cieņā,

skolotāja logopēde Sarmīte Kalniņa

Logopēds ir speciālists, kurš veic diagnosticēšanas darbu, novērtē bērna runas un valodas attīstību, kā arī nosaka, vai bērnam ir runas un valodas traucējumi.

Logopēds nodarbību laikā veic koriģējoši attīstošu darbu – palīdz bērnam uzlabot valodas sapratni, novērst skaņu izrunas traucējumus, papildināt vārdu krājumu, novērst lasīšanas un rakstīšanas traucējumus, mazināt disgramatismus runā.

Kādos gadījumos bērnam būtu nepieciešams logopēda atbalsts?

Ja bērns neizrunā skaņas, nepareizi izrunā skaņas, jauc vai aizstāj tās ar citām skaņām;

Ja bērns nepareizi lieto dzimtes, skaitļus, locījumus, ir vērojama nepareiza vārdu kārtība teikumos, nelieto prievārdus, pārsakās/aizstāj burtus un/vai zilbes;

Ja bērnam ir traucēta valodas sapratne (neizprot, ko viņam saka);

Ja bērnam ir balss traucējumi;

Ja bērnam ir runas ritma un tempa traucējumi (stostīšanās);

Ja bērnam ir dzirdes traucējumi, kā rezultātā valoda dabiski nespēj attīstīties;

Ja bērnam ir specifiski attīstības traucējumi.

Konsultācijas - iepriekš sazinoties - E klasē.

Cieņā,

skolotāja logopēde Sintija Nicaka

Valoda ir cilvēka vizītkarte – skaidra, bagāta un skaista.
Pirmsskola ir īpašs laiks bērna attīstībā, jo tieši šajā vecumā veidojas runas un valodas pamati.

Logopēds strādā ar pirmsskolas vecuma bērniem lai sekmētu runas, valodas un komunikācijas prasmju attīstību, kas ir būtiskas bērna veiksmīgai mācību uzsākšanai un sociālajai integrācijai.
Darbs ar pirmsskolas vecuma bērniem notiek rotaļnodarbību veidā – caur spēlēm, kustībām un sarunām, radot pozitīvu un bērnam saprotamu mācīšanās pieredzi. Tas veicina bērna interesi un prieku mācīties.
Logopēds cieši sadarbojas ar vecākiem un pedagogiem, sniedzot ieteikumus un atbalstu, lai bērna runas attīstību varētu sekmīgi veicināt arī ikdienā.

Cieņā,

skolotāja logopēde Lauma Stroža

Lec sporta pasaulē! 

Sporta nodarbības tiek plānotas atbilstoši katra vecumposma īpatnībām, organizējot tās gan kā sižetiskas, gan rotaļu veidu, gan arī apmācot bērnus pie dažādām citām nodarbību organizācijas formām, lai maksimāli efektīvi varētu izpildīt noteiktos uzdevumus.

Izmantojot iestādes plašo inventāru, bērniem tiek piedāvātas ļoti daudzveidīgas sportiskās aktivitātes. Kā līdzekļus izmantojot skriešanu, lēkšanu, mešanu, tveršanu, līšanu un rāpšanos, bērniem tiek mācītas un pilnveidotas dažādas kustību prasmes, kā arī attīstītas tādas fizisko īpašību izpausmes formas kā veiklība, orientēšanās laikā, telpas izjūta, statiskais un dinamiskais līdzsvars, vispārējā izturība, reakcijas ātrums, komplicētā reakcija, statiskā un dinamiskā lokanība u.c.

Mūsu devīze ir radīt apstākļus bērniem, lai tie iemīlētu sportu, būtu fiziski aktīvi un nebaidītos apgūt arvien jaunas prasmes arī uzsākot skolas gaitas.

Sporta skolotāji -  Elvis Saulīts un Marita Kalniņa

Nāc skaņu pasaulē!

Ieklausies, kā skan tev visapkārt, kā skan, kad lietus lāses sitas pret celiņu, kā skan putnu dziesmas debesīs, kā vējš šalc koku lapās, kā suns rej kaimiņu sētā. Visa apkārtne ir skaņu un pārsteigumu pilna. Arī tava balss skan- ieklausies! Skaņu pasaulē aicinām mēs, mūzikas skolotājas Iveta un Ramona. 

Mūzikas nodarbībās mēs padziļināti dziedam un apgūstam dziesmiņas, skaņdarbus atbilstoši bērnu vecumam, kas palīdz izkopt bērna dziedāšanas prasmi un, pats galvenais, muzicēšanas prieku. Savas muzikālās rotaļnodarbības mēs veidojam un organizējam tā, lai bērniem tās būtu interesantas, aizraujošas un attīstošas. Muzicēšanu un dziedāšanu mēs apgūstam caur rotaļām, dejām , dziesmām, kā arī iepazīstam un apgūstam dažādu elementārās muzicēšanas mūzikas instrumentu spēli.

Mēs dziedam, muzicējam, radoši darbojamies un ļaujam bērniem ar mūzikas palīdzību pašapliecināties, lai bērnu pirmie soļi mūzikā ir aizraujoši, interesanti un skanīgi!!!

Mārupes novada pašvaldības PII „Mārzemīte” rotaļnodarbības programma (vienai nedēļai) visu vecumu iestādes grupām 2025./2026.m.g.

Mācību jomas ietver sevī mācību jomu saturu atbilstoši bērna vecumam un attīstībai, ko nosaka Valsts pirmsskolas izglītības vadlīnijas un Pirmsskolas izglītības mācību satura programma. Mācību saturu bērns apgūst integrētā mācību procesā – rotaļnodarbībā visas dienas garumā, pedagogiem nedēļas laikā aptverot visas mācību jomas, brīvi tās savstarpēji integrējot, atbilstoši izvirzītajiem sasniedzamajiem rezultātiem mācību satura un dažādu prasmju apguvei. Mācības tiek organizētas attīstošā vidē grupā vai āra vidē bērnu grupai, frontāli, bērnu apakšgrupās, pašvadītās mācībās, ievērojot bērnu intereses un vajadzības. Mācību saturu veido vērtības un tikumi, caurviju prasmes, kas ir pirmsskolas izglītības obligātā satura pamats, ietverot bērna darbības, domāšanas, emocionālos un sociālos aspektus, kas palīdz apgūt zināšanas, izpratni un pamatprasmes dažādos kontekstos. (MK noteikumi Nr. 716, 2018. gada 21. novembrī "Noteikumi par valsts pirmsskolas izglītības vadlīnijām un pirmsskolas izglītības programmu paraugiem")

Dienas režīms izstrādāts saskaņā ar LR MK 17.09.2013. noteikumiem NR.890 “Higiēnas prasības bērnu uzraudzības pakalpojuma sniedzējiem un izglītības iestādēm, kas īsteno pirmsskolas izglītības programmu” II daļas “Minimālās higiēnas prasības dienas režīma ievērošanai” 8. punktu “Dienas režīmu nosaka atbilstoši bērnu vecumam un attīstībai, paredzot arī fiziskās aktivitātes un pastaigas svaigā gaisā”.

Dienas ritms

Pirmsskolā mācību process tiek organizēts integrētā rotaļnodarbībā visas dienas garumā, kas ietver pedagoga mērķtiecīgi organizētu vai netieši vadītu rotaļdarbību un bērnu brīvu rotaļāšanos, un tā notiek gan telpās, gan ārā. Bērnam tiek dota iespēja mācīties iedziļinoties un ar prieku, apgūstot zināšanas un prasmes, kas formulētas sasniedzamajos rezultātos; mācīšanās procesā piedāvāti daudzveidīgi uzdevumi un izmantoti dažādi metodiskie paņēmieni, paredzēts laiks izmēģinājumiem, ļaujot bērnam vingrināties, kļūdīties un mēģināt vēlreiz, darboties bez steigas un pabeigt iesākto.

Vad. vietn. izglītības jomā:                 A. Balode

Iestādes medmāsa:                              I. Priede

IZGLĪTĪBA MĀRUPES NOVADĀ 2029

Prioritāte: Skolēnu un pedagogu labbūtība izglītības vidē kā pamats kvalitatīvai izglītībai

UZDEVUMI

Prioritāte: Skolēnu un pedagogu labbūtība izglītības vidē kā pamats kvalitatīvai izglītībai

Sporta aktivitātes izglītības iestādes ikdienā – fizisko aktivitāšu pauzes brīvā dabā, sports kā mācīšanās procesa atbalsts;

Vardarbības mazināšanas programmu īstenošana;

Izglītības iestādes vides pilnveidošana jēgpilnai brīvā laika pavadīšanai;

Kritiskās domāšanas kā caurvijas mācību procesā akcentēšana.

Prioritāte: Metodiskā darba sistēmas pilnveide

Atbalsta nodrošināšana izglītības iestāžu vadītājiem;

Daudzveidīgu pedagogu profesionālās pilnveides aktivitāšu nodrošināšana;

Sadarbība un pieredzes apmaiņa (gan sava kolektīva ietvaros, gan starp dažādām izglītības iestādēm).

Prioritāte: STEAM pieeja izglītībā - risinājumi mācību snieguma paaugstināšanai

Izglītības vides uzlabošana un mācību līdzekļu nodrošināšana STEAM programmu īstenošanai;

Sadarbības stiprināšana ar Mārupes novada uzņēmējiem;

Interešu izglītības piedāvājuma STEAM jomā paplašināšana;

Organizēt konkursus, sacensības, izstādes olimpiādes skolēnu talantu attīstībai.

PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMA

MĀRUPES NOVADA PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE „MĀRZEMĪTE ”
Izglītības iestādes reģistrācijas apliecība Nr. 4301903141

Kods 0101 11 11

I Izglītības programmas mērķi un uzdevumi

II Izglītības saturs

3. Programmas izglītības saturs ir vērsts uz daudzpusīgas bērna attīstības sekmēšanu.

4. Programmas izglītības saturs akcentē bērna individualitāti, harmoniskas personības veidošanos un attīstību, veicina uzmanības, sajūtu un uztveres, emociju un jūtu, domāšanas, atmiņas un iztēles, sociālo iemaņu attīstību.

5. Programmas izglītības saturu nodrošina atbilstoši bērna vecumam, attīstībai, vajadzībām, interesēm, emociju un jūtu pasaulei.

6. Programmas izglītības saturs nodrošina bērna personības attīstību kopveselumā, attīstoties fiziskās, psihiskās un sociālās attīstības jomām.

7. Programmas izglītības saturs ietver sevī uzdevumus bērna sociālo iemaņu un personības attīstībai. Bērns aktīvi darbojoties apgūst prasmes un iemaņas, saskarsmes kultūru, sadzīves iemaņas, saistībā ar tuvāko apkārtni un norisēm sabiedrībā, apgūst, uzkrāj un gūst sociālo pieredzi darbojoties un sadarbojoties ar vienaudžiem.

8. Programmas izglītības saturu veido mācību satura jomas jeb integrētu mācību priekšmetu saturs: latviešu valoda, dabaszinības, matemātika, sociālās zinības un ētika, mūzika, fiziskā izglītība un veselība, vizuālā māksla, mājturība un tehnoloģijas.

9. Programmas izglītības saturu bērns apgūst rotaļnodarbībās ar integrētu mācību saturu un bērnu patstāvīgās darbības veidos: rotaļā, spēlē, sadzīvē.

10. Programmas izglītības satura apguve notiek sadarbībā ar ģimeni.

III Izglītības programmas īstenošanas plāns

11. Bērns apgūst izglītības programmu līdz pamatizglītības programmas apguves sākšanai - 7 gadu vecumam; Atkarībā no veselības stāvokļa un psiholoģiskās sagatavotības pirmsskolas izglītības apguvi var pagarināt vai saīsināt par vienu gadu saskaņā ar vecāku vēlmēm un ģimenes ārsta vai psihologa atzinumu.

12. Izglītības programmas apguve nodrošina obligāto sagatavošanu pamatizglītības apguvei.

13. Izglītības programmas pedagoģiskā process pamatojas uz humānisma, uzskatāmības un pēctecības principu.

14. Izglītības programmas apguves organizācijas pamatnosacījums – bērns apgūst un iegūst zināšanas konkrētā izglītības jomā, universālās prasmes, vispārējās prasmes un darbības pieredzi, kas nodrošina iespēju rīkoties iepriekš zināmās un jaunās situācijās.

15. Izglītības programmas īstenošana tiek nodrošināta atbilstoši bērna spējām, individuālajai pieredzei un vajadzībām, sekmējot katra bērna attīstību.

16. Pirmsskolas mācību programmas saturu, kas sekmē bērna attīstību kopumā, apgūst sadarbībā ar pedagogu interaktīvā pedagoģiskā procesā rotaļnodarbībās ar integrētu mācību saturu un bērna patstāvīgā darbībā bērna fiziskai, psihiskai un sociālai attīstībai, visas dienas garumā nodrošinot vienmērīgu slodzi.

18. Zināšanu, prasmju, iemaņu veidošana un pilnveidošana notiek visa pedagoģiskā procesa laikā un sadarbībā ar vecākiem.

19. Bērna attīstību un izglītošanu, sniedzot jaunus priekšstatus un sistematizējot iepriekš apgūtos, nodrošina visa pedagoģiskā procesa laikā mērķtiecīgi vadot un organizējot aktivitātes.

21. Pirmsskolas mācību programmas satura apguves pamats ir rotaļa. Apgūto zināšanu nostiprināšanai, bērna fiziskās attīstības veicināšanai, saskarsmes iemaņu attīstīšanai, socializācijai un bērna iesaistīšanai sabiedriskās dzīves norisēs un patstāvības veicināšanai organizējamas rotaļas un spēles pedagoģiskā procesā programmas realizācijai paredzētā laikā.

22. Izglītības programmas mācību satura apguvei izmanto mērķtiecīgi iekārtotu, nepārtraukti mainīgu, uz attīstību virzītu, attiecīgā vecuma prasībām atbilstošu materiālo lietu vidi, daudzveidīgas mācību metodes un darba organizācijas formas.

23. Izglītības programmas īstenošanā izglītības iestāde iekļauj dažādus ar mācību programmas saturu saistītus pasākumus (piem. svētki, izstādes).

24. Svētkus, tematiskās pēcpusdienas, jautros brīžus, sporta aktivitātes, izstādes u.c. pasākumus atbilstoši apstākļiem un tematikai organizē ārpus rotaļnodarbību laikā.

25. Programmas apguves īstenošanu reglamentē rotaļnodarbību saraksts un atbilstoši dienas režīmam organizēts ārpusnodarbību laiks.

26. Izglītības satura apguvei integrēto mācību priekšmetu sadalījums rotaļnodarbībās   katrai grupai tiek noteikts mācību gada sākumā ar pedagoģiskās padomes sēdes lēmumu. Rotaļnodarbības tiek organizētas katru dienu.

28. Izglītības iestāde katru gadu no 1.jūnija līdz 31.augustam patstāvīgi plāno darbu vasaras periodam, sekmējot bērnu vispusīgu attīstību.

29. Mācību satura apguvei katru nedēļu plāno rotaļnodarbības ar integrēto mācību saturu bērnu fiziskai, psihiskai un sociālai attīstībai. Mācību satura apguvei izmanto šādas rotaļnodarbības:

IV Iegūtās izglītības vērtēšanas kārtība

31. Izglītības programmas apguves laikā bērnu zināšanu, prasmju un attieksmju vērtējumu izsaka mutvārdos, uzsverot pozitīvo, nozīmīgo viņa darbībā.

32.Izglītības programmas apguves laikā pedagogs veic bērnu vērtēšanu pedagoģiskā procesa laikā.

33. Par bērna sasniegumiem programmas apguves laikā ģimeni informē individuāli. Pēc pirmsskolas izglītības satura apguves par bērna sasniegumiem (zināšanām, prasmēm un attieksmēm atbilstoši plānotajiem rezultātiem) rakstiski informē viņa vecākus vai citu bērna likumiskos pārstāvjus.

V Izglītības programmas īstenošanai nepieciešamā personāla, finanšu un materiālo līdzekļu izvērtējums un pamatojums.

34.Pedagogu personālu nodrošina izglītības iestādes dibinātājs saskaņā ar Ministru kabineta noteikumiem, kas nosaka pedagogu profesiju un amatu sarakstu, un Ministru kabineta noteikumiem, kas nosaka prasības pedagogiem nepieciešamajai izglītībai un profesionālai kvalifikācijai.

35. Izglītības programmas īstenošanai nepieciešamās pedagogu un pedagogu atbalsta personāla amatu vienības nodrošina dibinātājs, ievērojot izglītības iestādes grupu darba laiku un grupu skaitu, atbilstoši Ministru kabineta noteikumiem par pedagogu darba samaksas noteikšanas kārtību, darba samaksas apmēru un pedagogu darba slodzes lielumu.

36.Izglītības programmas apguvi finansē no dibinātāja finanšu līdzekļiem.

37.Izglītības programmas īstenošanas izmaksas nodrošina dibinātājs atbilstoši Ministru kabineta noteikumiem par pirmsskolas izglītības programmu izmaksu minimumu gadā uz vienu bērnu.

38.Valsts finansējuma sadali pedagogu darba samaksas finansēšanai nodrošina dibinātājs atbilstoši Ministru kabineta noteikumiem par kārtību, kādā aprēķina un sadala valsts budžeta mērķdotāciju pedagogu darba samaksai pašvaldības izglītības iestādēs.

39. Pedagogu darba samaksu, darba samaksas apmēru un darba slodzi nodrošina dibinātājs, atbilstoši Ministru kabineta noteikumiem par pedagogu darba samaksas noteikšanas kārtību, darba samaksas apmēru un pedagogu darba slodzes lielumu.

40. Saimnieciskā, tehniskā un medicīnas personāla darba samaksu nodrošina no dibinātāja finanšu līdzekļiem.

41. Higiēnas prasību ievērošanu un teritorijas, telpu, iekārtu un inventāra uzturēšanu kārtībā nodrošina izglītības programmas īstenotājs atbilstoši Ministru kabineta noteikumiem, kas nosaka higiēnas prasības izglītības iestādēm, kuras īsteno pirmsskolas izglītības programmas.

42. Izglītības programmas īstenošanai nepieciešamo materiālo bāzi pašattīstības un radošās darbības veicināšanai nodrošina dibinātājs.

43. Bērnu skaitu grupā nosaka dibinātājs.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Curabitur in lacus et ante facilisis porttitor at placerat enim. Donec tempor sit amet nibh quis tincidunt. Curabitur blandit commodo faucibus. Curabitur dignissim metus in mauris scelerisque luctus. Maecenas vitae enim scelerisque, malesuada ante varius, convallis sem. Aliquam in aliquet ex. Aenean bibendum magna elementum euismod pharetra. Integer tincidunt mi ut tempus gravida.

Nunc volutpat tincidunt diam, a pretium diam accumsan ac. Curabitur dictum malesuada nibh, ac fermentum ex semper sed. Quisque in est a urna fringilla pretium. Aliquam id aliquet ex. Maecenas sit amet cursus metus. Ut semper vehicula neque, id mattis purus tristique nec. Quisque ligula ex, porta at leo nec, rhoncus fermentum velit. Praesent ultricies sit amet velit nec porttitor. Vestibulum sagittis arcu at elit bibendum pharetra.

Mauris vitae pretium augue. Sed a condimentum turpis. Curabitur vitae euismod nisi, quis accumsan ipsum. Nullam posuere metus eros, sit amet pharetra ante efficitur ac. Praesent vitae sem id odio vulputate maximus. Nunc rutrum risus sed lectus vulputate, ut iaculis tortor blandit. Integer eu quam nunc. Aenean volutpat lorem eu ex gravida, eu feugiat dolor elementum. Donec suscipit diam non tristique efficitur. Cras laoreet mi molestie massa facilisis, ut porttitor ex tincidunt. Nulla a faucibus neque. Vestibulum porttitor, augue vitae fringilla facilisis, leo justo fermentum felis, ut faucibus libero diam ac risus. Integer imperdiet eleifend massa, quis sodales massa vulputate quis. Nullam a congue neque.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Curabitur in lacus et ante facilisis porttitor at placerat enim. Donec tempor sit amet nibh quis tincidunt. Curabitur blandit commodo faucibus. Curabitur dignissim metus in mauris scelerisque luctus. Maecenas vitae enim scelerisque, malesuada ante varius, convallis sem. Aliquam in aliquet ex. Aenean bibendum magna elementum euismod pharetra. Integer tincidunt mi ut tempus gravida.

Nunc volutpat tincidunt diam, a pretium diam accumsan ac. Curabitur dictum malesuada nibh, ac fermentum ex semper sed. Quisque in est a urna fringilla pretium. Aliquam id aliquet ex. Maecenas sit amet cursus metus. Ut semper vehicula neque, id mattis purus tristique nec. Quisque ligula ex, porta at leo nec, rhoncus fermentum velit. Praesent ultricies sit amet velit nec porttitor. Vestibulum sagittis arcu at elit bibendum pharetra.

Mauris vitae pretium augue. Sed a condimentum turpis. Curabitur vitae euismod nisi, quis accumsan ipsum. Nullam posuere metus eros, sit amet pharetra ante efficitur ac. Praesent vitae sem id odio vulputate maximus. Nunc rutrum risus sed lectus vulputate, ut iaculis tortor blandit. Integer eu quam nunc. Aenean volutpat lorem eu ex gravida, eu feugiat dolor elementum. Donec suscipit diam non tristique efficitur. Cras laoreet mi molestie massa facilisis, ut porttitor ex tincidunt. Nulla a faucibus neque. Vestibulum porttitor, augue vitae fringilla facilisis, leo justo fermentum felis, ut faucibus libero diam ac risus. Integer imperdiet eleifend massa, quis sodales massa vulputate quis. Nullam a congue neque.