Strādājot ārkārtas situācijas laikā, kad skolotāji, ciešā sadarbībā ar vecākiem, strādā attālināti, nenovērtējami liela  nozīme  ir savstarpējai atgriezeniskajai saitei, kura sniedz informāciju un palīdz saprast to, kā  mums, PII “Mārzemīte” skolotājiem un bērniem, veicas ceļā uz sasniedzamo rezultātu, kas ir attālinātās mācīšanās īstenošana.

Šajā laikā praktiski iepazīstam to, cik būtiska ir sadarbība– skolotājs, vecāks, bērns - katram ir būtiski uzdevumi, kuri ir saistīti ar informācijas nodošanu un apmaiņu. Skolotāji ļoti novērtē iesūtītās fotogrāfijas un video ar bērnu paveiktajiem darbiņiem un vecāku komentārus par skolotāju nosūtītajiem materiāliem.

Skolotājas Marija un Anete no grupas “Magonītes” saka, ka, saņemtās fotogrāfijas ar bērnu darbiņiem, apliecina to, ka mājās turpinās izaugsme un, izmantojot nosūtīto materiālu, bērni pilnveido un bagātina savas zināšanas. Liels gandarījums ir redzēt bērnu veikumu caur mūsu ieteikumiem un materiāliem, kas liecina, ka vecāki ņem vēra mūsu ieteikumus un bērniem tie patīk, jo darbiņi tiešām tiek godprātīgi pildīti.

Grupas “Āboliņi” skolotāja Līva pauž cerību, ka mēs visi drīz varēsim atgriezties ierastā darba ritmā, bet līdz tam ir gandarīta, ka saņem ziņas no vecākiem, kur fotogrāfijās var redzēt gan mazo āboliņu smaidus, gan to, ka bērni mājās darbojas. Tas parāda, ka mēs  ārkārtas situācijā varam  strādāt šādi- attālināti.

Skolotāji Madara un Kārlis no grupas “Mārītes” atklāj, ka  ir liels prieks saņemt bildes vai uzmundrinošus vēlējumus no bērniem un viņu vecākiem. Tas mūs patiesi priecē un motivē veidot un domāt radošākus uzdevumus, lai bērniem būtu interese un prieks tos pildīt. Esam sailgojušies pēc mūsu grupiņas bērniem, tāpēc smaids parādās sejā ik reizi, kad saņemam bildi vai ziņu no vecākiem par labi padarītu darbiņu.

Grupas ”Ezīši” skolotāja Inese atzīst:” Bērnu saņemtie darbiņi rada patiesu prieku un gandarījumu. Ir prieks komunicēt un sadarboties ar vecākiem!”

Ļoti līdzīgi domā arī skolotājas Karīna un Sarmīte no grupas “Pīlādzīši”: ”Ir ļoti patīkami saņemt fotogrāfijas no vecākiem ar bērnu radošiem darbiem vai mācību procesa. Jūtam savu atbildību un  saikni ar bērniem, kas mūs visus vēl vairāk satuvina.”

Grupas “Bitītes” skolotājas Ieva un Maiga saka, ka saņemt un lasīt jaukus vārdus no vecākiem par izveidotajiem darbiņiem, ir ļoti patīkami. Vecāki novērtē mūsu darbu, ko veltām, lai izveidotu mājas darbiņus bērniem.

Saņemt ziņas par to, ka bērni šos uzdevumus pilda ar prieku - rada jaukas sajūtas! Vairākumu uzdevumus mēs veidojam tādus, lai bērni var vieni paši tik galā ar uzdevumiem un nostiprina jau iepriekš apgūtas prasmes/zināšanas, līdz ar to bērniem šie uzdevumi ir zināmi un rada drošības sajūtu, kā arī veido patiku veikt uzdevumus.

Daži vecāki arī min, atsūtot ziņu, kuri uzdevumi bērniem patīk vislabāk, piemēram, labirints, saskaitīšanas un atņemšanas uzdevumi. Tas ir noderīgi, domājot par nākamajiem uzdevumiem.

Grupas “Pelēni” skolotājas Ance un Marita saka, ka, balstoties vecāku rakstītajos komentāros, var secināt, ka pelēniem šis attālinātās mācīšanās laiks ir ļoti nozīmīgs un svarīgs, katrs sūtītais uzdevumus tiek uztverts ar lielu prieku. Vecāki atzīst, ka bērni ļoti priecājas redzēt savus draugus un viņu veikumu caur bildēm. Nedēļas uzdevumi tiekot gaidīti, kā ”dzimšanas dienas kūka” ar vēlmi darboties jaunos uzdevumu izaicinājumos. Lai arī ne visi uzdevumi sanāk vienlīdz raiti, entuziasms esot milzīgs – un tieši šāda attieksme iepriecina gan vecākus, gan skolotājas!

Skolotājas Līga un Karīna, kuras strādā ar “Zaķēnu” grupas bērniem,  saka tā: ”Ar vecākiem komunicējam elektroniski. Vecāki pārfotogrāfē bērnu darbiņu un pārsūta mums. Savukārt mēs, skolotājas,  sekojam līdzi bērnu attīstībai un progresam. Prieks aplūkot fotogrāfijas,  kur bērns redzams procesā - zīmuļu trauciņš blakus un mazais zaķēns, smaidīgs vai ļoti sakoncentrējies,  darbojas. Vēl jo lielāks prieks redzēt, ka mūsu darbs nav veltīgs, ka vecāki iesaistās mūsu ierosinātajās aktivitātēs.”

Grupas “Skudriņas” skolotājas Laima un Elita saka, ka, apskatot iesūtītos bērnu darbus, var secināt, ka bērni, mācoties attālināti – mājas apstākļos, darbojas un strādā ļoti čakli dažādās mācību jomās – gan raksta, gan rēķina, gan pēta pavasari. Skolotājas ir arī saņēmušas  video, kuros ir nofilmēts,  kā bērni lasa grāmatas, kā veic dažādus radošus darbiņus. Skolotājas ir priecīgas par pozitīvām atsauksmēm no vecākiem un saka lielu paldies vecākiem par sadarbību.

Skolotājas Ilze un Ilze no grupas “Mārpuķītes” saka tā: “Šajā, attālinātās mācīšanās laikā,  ļoti gaidām ziņas no vecākiem, jo nav kontakta ar vecākiem, kā ikdienā. Gatavojot materiālus, īpaši piedomājam, lai bērni varētu darboties paši, bez nepārtrauktas vecāku piesaistes, jo apzināmies, ka daudzi vecāki šobrīd strādā vairākos virzienos vienlaikus. Saņemot foto no vecākiem, par veiktajiem darbiem ir ļoti liels prieks un gandarījums, ka izglītošanās process turpinās. Ja vēl redzam , ka iesaistās arī brāļi un māsas, tad prieks ir vēl lielāks, jo ģimene darbojas kopā! Pēc šādām pozitīvām ziņām no vecāku puses ir prieks censties un meklēt jaunus uzdevumus.

Sūtīt uzmundrinošas īsziņas un saņemt tās  -  ir ļoti jauki un mīļi!

Grupas “Liepiņas” skolotājas Inese un Agija saziņu ar vecākiem raksturo šādi: “Tā  ir ļoti nozīmīga, jo, komunicējot ar vecākiem,  var izvērtēt  uzdevumu grūtuma pakāpi un izdarīt secinājumus, sūtot jaunus uzdevumus. Ir patīkami redzēt, ka uzdevumi tiek pildīti, ka bērnam ir svarīgi tas,  ka vecāki tos nofotogrāfē un nosūta skolotājām. Ārkārtas situācijas laikā komunikācija ar vecākiem ir pozitīvi pilnveidojusies.”

Skolotājas Ieva un Arnita no grupas “Ozoliņi”, strādājot attālināti un atskatoties uz aizvadītajām nedēļām, saka: ”Mums, skolotājām, saziņa ar vecākiem sniedz gandarījumu ne tikai par savu ieguldīto darbu, bet arī par bērnu attieksmi pret mācīšanos.

Ņemot vērā, ka ir mācību gada nogale, uzdevumos pievēršam uzmanību zināšanu un prasmju nostiprināšanai.

Katram bērnam, kurš sazinās ar mums,  tiek sniegta atgriezeniskā saite, izceļot bērna individuālās prasmes un zināšanas, kā arī īpaši novērtējam vecāku un bērnu padziļinātu veikumu, kas netieši ir saistīta ar nedēļas/mēneša tēmu. Piemērs no mūsu 5 g.v. Adelīnas, kura lieliski tiek galā ar sagatavošanas grupas uzdevumiem, kā arī kopā ar vecākiem tos radoši papildina - Adelīnas mamma raksta: "Viņai ļoti patika radošais darbs ar putnu ligzdu. Pēc tam visi nedēļu viņa zīmēja putnus, pie reizes mēs kopā ar Adelīnu arī uztaisījām origami putniņus. Pastaigās vērojam pavasara dabu, ieklausāmies putnu balsīs, redzējām strazdus un pat paveicās satikt stārķi."