Ir laiks dabai!

Ir pienācis vasaras laiks, kad tik ļoti gribas būt dabā – saulē, svaigā gaisā, ar basām kājām skraidīt pa zāli, plūkt pļavas puķes, bradāties un peldēties tīros ezeros un jūrā. Tas viss dod mums enerģiju, spēku un veselību – fizisku un emocionālu. Daba rūpējas par mums. Bet arī mūsu pienākums ir rūpēties par dabu – tās tīrību un daudzveidību.  Tāpēc Pasaules Vides dienā  5-6 gadīgo bērnu grupas mācību rotaļnodarbībās izzināja dažādus ar dabas un vides procesiem saistītas tēmas.

Grupu “Mārpuķītes” un “Skudriņas” bērni izvēlējās tēmu “ Mākoņi un to veidi”.

Grupa “Mārītes” domāja kā saudzēt – uzturēt tīru dabas vidi un  ūdenstilpes, domājot gan par Latvijas, gan pasaules ūdeņiem.

Grupa “Pelītes” pārrunāja koku vērtību un meža nozīmi cilvēku un meža dzīvnieku un radību ikdienā.

Grupa “Liepiņas” dalījās  pārdomās  par gaisa  un vides tīrību pilsētā.

Grupa “Magonītes” izvēlējās aizvien būtisko tēmu par atkritumu šķirošanu.

Grupa “Ozoliņi” runāja par saules, vēja un ūdens enerģiju, to ietekmi uz vidi un izmantošanas iespējām, tādējādi iepazīstoties ar tēmu “Enerģija, jo lietojam”.

Grupa ‘’Bitītes’’, sakot ‘’nē’’ plastmasas maisiņiem, darināja daudzkārt izmantojamās somiņas.

Vides dienas bilžu galeriju skatieties šeit! 

Vadītājas vietniece izglītības jomā Indra Pedece

Saulainajā, kaut vējainajā 21. maija dienā, ar prieku pievienojāmies Ekoskolas aicinājumam piedalīties vides dienā – Āra izglītības diena. Tā kā ārkārtas situācija ir likusi mainīt mūsu ikdienu un bērniem, iespējams, ir sanācis vairāk laika pavadīt iekštelpās un pie ekrāniem, tad šogad šīs dienas mērķis ir izveidot ciešāku saikni ar dabu, proti,  būt tuvāk dabai un svinētu to, ka esam ārā. Kā izveidot saikni ar dabu? Protams, ka rotaļājoties, sportojot un darbojoties ārā.   

Grupas “Pīlādzīši” bērni paši rakstīja savus vārdiņus, lai taptu zīmītes, kuras   iespraust dobē. Dobītēs arī tika iesētas kreses. “Tagad ar nepacietību gaidīsim tās izaugam!” saka skolotāja Sarmīte.

Grupa “Ozoliņi” darbojās ar iepriekš neredzētiem, interesantas formas gliemežvākiem, no kuriem veidoja vārdus, kas pašiem saistās ar pavasari. Lai izliktu vārdus, vajadzēja sadalīties komandās un darīt to sadarbojoties ar saviem grupas biedriem. “Bērniem ļoti patika darboties un salīdzināt gliemežvāku rakstus”, pēc āra rotaļnodarbības teica skolotāja Arnita.

Bērni no grupas “Liepiņas” ārā veica uzdevumus  gan kultūras un pašizpausmes mākslā jomā,  gan veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomā. Mūzikas daļā bērni kopā ar skolotāju Ivetu spēlēja rotaļu "Ritma vēstules", kurā bērni izveido ritma partitūru, izmantojot dabas materiālus. Pirms rotaļas bērni vienojas, kā apzīmēs ceturtdaļvienību (iet), astotdaļvienību (paskrien) un pauzi. Rotaļā tiek izmantoti kastaņi, čiekuri un akmentiņi. Bērni sadalās komandās un izveido savu ritma vēstuli, izplaukšķina to, otra komanda to atkārto, līdz ar to  -bērni ir saņēmuši vēstuli.

Sporta nodarbībā kopā ar skolotāju Edgaru bērni pilnveidoja sadarbības prasmes, darbojoties komandās, demonstrēja veiklību, pacietību un priecīgu sportista garu.

Skolotāja Beatrise saka, ka: ”Bērniem ļoti patika vērot dabu, pētīt pienenes un apkārtni. It īpaši, veikt matemātikās darbības ar ārā redzamajām lietām. Bērnus bija grūti pierunāt pēc pastaigas iet uz grupu, tik ļoti viņus iepriecināja darbošanās tieši ārā.”

Grupas “Bitītes” skolotāja Ieva pastāstīja, ka āra nodarbībā bērni pētīja pirmsskolas teritorijā augošās puķes – tulpes, pienenes, mārpuķītes un pēc tiešā vērojuma tās zīmēja.

 Bērni no grupas “Pelītes” veica integrētus uzdevumus dabaszinību mācību jomā un kultūras un pašizpausmes mākslā jomā, apvienojot dabas pētīšanu ar dziedāšanu un kustību rotaļu ”Pienenes un taurenīši” – dzirdes, uzmanības un ritma izjūtas attīstīšanai un veicināšanai.  Rotaļas laikā īstenojās arī matemātikas mācību jomas uzdevums, kas sekmē skaitīšanas prasmi.  Noslēgumā bērni izveidoja taureni  no pirmsskolas teritorijā salasītajām pienenēm.

Skolotāja Marita pastāstīja, ka “Mēs vērojām, cik lielas kokiem un krūmiem ir izplaukušas lapas. Bērni bija priecīgi pamanīt,  ka upeņu krūmos jau redzamas mazas, zaļas odziņas. Protams, pieneņu lasīšana pirmsskolā notiek ik dienu, bet pirmo reizi bērni no pienenēm taisīja taureni.”

Grupas “Magonītes” bērni kopā ar skolotāju Aneti devās rīta pastaigā, lai salasītu pirmsskolas teritorijā esošos dabas materiālus, kurus pēc tam izmantoja grupā darinot gleznas. “Darbiņi ir tik izdomas bagāti – redzams gan akvārijs, gan jūra, gan abstraktā māksla! Grupā valdīja pacilāta atmosfēra un bērna darbojās ar lielu aizrautību. Prieks skatīties!”

Grupas “Mārpuķītes”  bērni,  tēmas ietvaros turpināja iepazīt – pieneni. Par āra nodarbību pastāstīja skolotāja Ilze: “Āra nodarbības laikā bērni eksperimentējot uzzināja, ka ar pieneni var zīmēt kā ar dzelteno krāsu. Bija bērni, kas izvēlējās pēc tiešā vērojuma zīmēt pieneni uz melna A4 kartona un atklāja, ka dzeltenā krāsa ir lieliski saskatāma uz melnā fona. āra Nodarbības noslēgumā, bērni izveidoja ziedu kompozīciju. Bērniem patīk darboties svaigā gaisā!”

“Zaķēnu” grupas bērni esot pastaigā, zīmēja ar asfalta krītiņiem. Bērni radoši izpaudās un darbojās patstāvīgi. Skolotāja Karīna par bērnu zīmējumiem teica tā: ”Bērnu zīmējumi ir ļoti dažādi. Tur ir saskatāmi augļi, dzīvnieki ,taureņi, cipari, burti, ģeometriskas figūras un dabas parādības. Mākslas darbos saskatāmi, bērnu novērojumi no savas ikdienas un par tiem viņi labprāt stāsta, pilnveidot savas runas prasmi.”

 Grupas “Āboliņi” bērni  gāja skatīties,  ko dabā var atrast. Skolotāja Inese pastāstīja, ka” Visus atradumus līmējām uz līmlentes lipīgās puses, veidojot rokassprādzi. Darbs sanāca ļoti radošs un krāsains. Gan bērniem, gan man pašai ļoti patika!”

Bērni no grupas “Mārītes” kopā ar skolotāju Kārli nodarbojās ar dārza darbiem. Kā pastāstīja pats skolotājs:” Ar bērniem pārrunājām kādi dārzeņi un salāti aug bērnu un viņu vecvecāku dobēs. Tad secinājām, ka varētu iestādīt arī dārzeņus mūsu bērnudārza dobē, lai vēlāk būtu iespēja ar tiem pacienāties. Lai augšanas procesā būtu vieglāk atpazīt dīgstus bērni pagatavoja zīmītes dobēm, uz kurām ir uzrakstīti nosaukumi un uzzīmēts arī pats augs, kuru sagaidām izaugam.  Pirms sēšanas ar  interesi izpētījām augu sēklas.” Lai top!

Grupas “Skudriņas” skolotāja Elita pastāstīja, ka: ”Izzinot dabu visapkārt, kopā ar bērniem pārliecinājāmies, ka to var sataustīt, sajust, sasmaržot, dabā var skaitīt un rakstīt, un veidot. No dabas materiāla darinājām grupas draudzības koku ,sajūtām vēja vēso pieskārienu, kurš purina meiteņu matus, sasmaržojām dzestro gaisu un ziedošos ziedus un kokus, un spožajā saules gaismā mēs rotaļājamies ar ēnām.”

Pasākuma bilžu galeriju skatieties šeit. 

Indra Pedece, vadītājas vietniece izglītības jomā

IEKŠĒJIE NOTEIKUMI

Mārupē

2020.gada 15.maijā 

Izdoti saskaņā ar Ministru kabineta

2020. gada 31. marta grozījumiem

2020.gada 12. marta rīkojumā

Nr.103. „Par ārkārtējās

situācijas izsludināšanu”

1. Kārtība nosaka Mārupes novada pirmsskolas izglītības iestādes “Mārzemīte” (turpmāk – Iestāde) izglītojamo vecāku, aizbildņu, citu pilnvaroto personu (turpmāk – vecāki) un nepiederošu personu uzturēšanās kārtību Iestādē (turpmāk – kārtība) valsts teritorijā izsludinātās ārkārtējās situācijas laikā saistībā ar “COVID-19”.
2. Kārtības mērķis ir mazināt infekcijas slimības “COVID-19” izplatīšanās iespēju Iestādē.
3. Apmeklētāju uzņemšanu klātienē ir ierobežota. Jautājumu gadījumā sazināties elektroniski: e-pasts Šī e-pasta adrese ir aizsargāta no mēstuļu robotiem. Pārlūkprogrammai ir jābūt ieslēgtam JavaScript atbalstam, lai varētu to apskatīt., Iestādes mājas lapa www.marzemite.lv  vai telefoniski tālr. 29156047 (iestādes kontakttālrunis), 26343301 ( vadītāja).
4. No 2020.gada 18.maija Iestādē darbu atsāk obligātā izglītības vecuma bērnu pirmsskolas grupas un darbu turpina dežūrgrupas bērniem līdz obligātās izglītības vecumam, apvienojot bērnus dažādos vecumos.
5. Sākot ar 2020.gada 1.jūniju Iestādē darbojas tikai dežūrgrupas, apvienojot bērnus dažādos vecumos.
6. Pedagogi strādā pēc maiņu grafika.
7. Uzsākot apmeklēt pirmsskolas dežūrgrupu (3-5.g.), bērnu vecākiem ir jāiesniedz rakstisks apliecinājums, ka izglītojamais un ģimene neatbilst kādai no personu grupām, kam noteikts pienākums ievērot mājas karantīnu vai pašizolāciju saistībā ar COVID-19 infekciju vai aizdomām par to, kā arī nav novērojamas elpceļu infekcijas pazīmes, un vecākiem nav iespēju citādi nodrošināt bērna pieskatīšanu. (Pielikums Nr.1.)
8. Uzsākot apmeklēt obligātā izglītības vecuma bērnu grupas (5-6. g. ), vecākiem ir jāiesniedz rakstisks apliecinājums, ka izglītojamais un ģimene neatbilst kādai no personu grupām, kam noteikts pienākums ievērot mājas karantīnu vai pašizolāciju saistībā ar COVID-19 infekciju vai aizdomām par to, kā arī nav novērojamas elpceļu infekcijas pazīmes (Pielikums Nr.2.)
9. Apliecinājumu vecāki aizpilda reizi nedēļā, to iesniedz grupas pedagogam.
10. Bērnu atvešanai un aizvešanai no pirmsskolas 1.stāva grupās (gr.“Magonītes”, “Āboliņi”, “Bitītes”, “Skudriņas”) noteikta  pa grupas ieejas/izejas durvīm uz iekšpagalmu, pārējām grupām- izmantot tikai ēkas sānu ieejas/izejas durvis.
11. Apmeklējot Iestādi, vecākiem jānodezinficē rokas ar dezinfekcijas līdzekļiem, kas novietoti Iestādē- sānu ieeju mazajos vējtveros un visās grupās pie ārdurvīm.
12. Sekot, lai tiktu ievērota 2 m distance starp izglītojamo vecākiem un citām personām.
13. Vecākiem nav atļauts drūzmēties grupu ģērbtuvēs.
14. Aizliegts pārvietoties pa citām iestādes telpām, gaiteņiem.
15. Pēc izglītojamā izņemšanas, vecākam jāatstāj Iestādes teritorija, nedrīkst uzturēties bērnu laukumiņos un lietot rotaļu konstrukcijas.
16. Ja nepieciešams tikai paņemt bērna personīgās mantas, drīkst izmantot centrālās ieejas durvis, pie dežuranta aizpildot apliecinājumu.
17. Nav pieļaujama citu, ar Iestādi nesaistītu personu klātbūtne Iestādes telpās un teritorijā.
18. Būt sociāli atbildīgiem valsts ārkārtējās situācijas izsludināto epidemioloģiskās drošības pasākumu ievērošanā.
19. Sekot aktuālai informācijai un ieteikumiem iedzīvotājiem un profesionāļiem saistībā ar jaunā koronovīrusa COVID-19 infekcijas uzliesmojumu SPKC tīmekļvietnes sadaļā - Aktualitātes (www.spkc.gov.lv).
20. Kārtības noteikumi ir spēkā līdz valsts teritorijā izsludinātās ārkārtējās situācijas atcelšanai.
21. Izglītojamo vecākus par šo kārtību informē  pedagogi. Vecāks apliecina ar parakstu. Kārtība izvietota Iestādē informatīvajos stendos un www.marzemite.lv

Vadītāja                                                                                                   I. Celma

Celma 26343301

Šajā laikā, kad mūs aicina palikt mājās, mums ir svarīgi pievērst uzmanību savai un bērnu veselībai un labsajūtai. Fiziskās aktivitātes vai dažādas kustības svaigā gaisā palīdzēs uzlabot jebkura cilvēka pašsajūtu un imunitāti.

Vienas no vērtīgākajām pastaigām bērniem ir mežā, jo tur ir iespēja pārvarēt dažādus šķēršļus, rāpties kokos, izskrieties, lēkt pāri sakritušiem koku baļķiem.

Tāpat mežā un arī piemājas apkārtnē var piedāvāt bērniem veikt dažādus uzdevumus, piemēram, izskaitīt, cik nolūzušu koku redz apkārt, atpazīt un nosaukt redzamos kokus, atrast kādu dzīvnieku alu vai pēdu nospiedumus, klausīties putnu dziesmas, vērot putnus.

Noteikti vajag uzslavēt bērnus par paveiktajiem āra uzdevumiem vai aktivitātēm, jo tas veidos pozitīvu pieredzu un vēlmi arī citā reizē iesaistīties līdzīgās nodarbēs.

Būtisks ir vecāku piemērs un pašu vēlme ļauties sportiskām aktivitātēm, ja vecāki sporto, tad bērni to redz un labprāt pievienojas vecākiem. Pirmsskolas vecuma bērniem īpaši patīk nodarbes kopā ar vecākiem.

Var gadīties, ka bērns nevēlas doties pastaigā ar kājām, tad var piedāvāt pārvietoties ar velosipēdu vai skrituļslidām, tādējādi tiks attīstīta veiklība un līdzsvars. Ja bērnam tiks piedāvātas interesantas aktivitātes, viņa dzīvesveids kļūs aktīvāks un veselīgāks.

Mājās mācoties un pildot skolotāju sūtītos uzdevumus, kuri ir jāveic, sēžot pie galda, ir ieteicams neaizmirst veikt dinamiskās pauzes, jo tās sekmē mijiedarbību starp labo un kreiso smadzeņu puslodi un nodrošina atelpas brīdi. Dinamiskās pauzes laikā, kas ilgst vairākas minūtes, bērns var veikt pietupienus, lēcienus līdz kādai istabai, elpošanas, stājas un stiepšanās vingrojumus, kurus veica sporta nodarbībās. Lai vingrošana būtu interesantāka, palīgā var ņemt slotu, krēslu, grāmatu, spilvenu vai bumbu. Galvenais, lai kustības un kustēšanās sagādā prieku!

Veselību vēlot,

PII “Mārzemīte” sporta skolotāji

Maiga Uzare un Edgars Vanags

Klausījos, brīnījos,

Kas aiz kalna gavilēja;

Lieldieniņa braukšus brauca

Asnus veda vezumā!

Pavasaris ir iestājies, un Lieldienas tūlīt būs klāt! Mēs joprojām netiekamies klātienē, taču turpinām muzicēt katrs savās mājās! Ceram, ka ar dziedāšanu un rotaļām  pavadītais laiks mājās, kļūst piepildīts un muzicēšanas prieks turpinās ar mūsu sūtīto muzikālo materiālu. Sakām lielu paldies  bērniem un viņu vecākiem, kuri iesūta mums tik jaukos un sirsnīgos muzikālos priekšnesumus!

Sūtām jums visiem pavasarīgu un muzikālu sveicienu kopā ar Gabrielu Kalniņu no grupas “Skudriņas”!

Priecīgus svētkus vēlot,

mūzikas skolotājas Iveta un Ramona

https://youtu.be/QEYafBorJ8s

Strādājot ārkārtas situācijas laikā, kad skolotāji, ciešā sadarbībā ar vecākiem, strādā attālināti, nenovērtējami liela  nozīme  ir savstarpējai atgriezeniskajai saitei, kura sniedz informāciju un palīdz saprast to, kā  mums, PII “Mārzemīte” skolotājiem un bērniem, veicas ceļā uz sasniedzamo rezultātu, kas ir attālinātās mācīšanās īstenošana.

Šajā laikā praktiski iepazīstam to, cik būtiska ir sadarbība– skolotājs, vecāks, bērns - katram ir būtiski uzdevumi, kuri ir saistīti ar informācijas nodošanu un apmaiņu. Skolotāji ļoti novērtē iesūtītās fotogrāfijas un video ar bērnu paveiktajiem darbiņiem un vecāku komentārus par skolotāju nosūtītajiem materiāliem.

Skolotājas Marija un Anete no grupas “Magonītes” saka, ka, saņemtās fotogrāfijas ar bērnu darbiņiem, apliecina to, ka mājās turpinās izaugsme un, izmantojot nosūtīto materiālu, bērni pilnveido un bagātina savas zināšanas. Liels gandarījums ir redzēt bērnu veikumu caur mūsu ieteikumiem un materiāliem, kas liecina, ka vecāki ņem vēra mūsu ieteikumus un bērniem tie patīk, jo darbiņi tiešām tiek godprātīgi pildīti.

Grupas “Āboliņi” skolotāja Līva pauž cerību, ka mēs visi drīz varēsim atgriezties ierastā darba ritmā, bet līdz tam ir gandarīta, ka saņem ziņas no vecākiem, kur fotogrāfijās var redzēt gan mazo āboliņu smaidus, gan to, ka bērni mājās darbojas. Tas parāda, ka mēs  ārkārtas situācijā varam  strādāt šādi- attālināti.

Skolotāji Madara un Kārlis no grupas “Mārītes” atklāj, ka  ir liels prieks saņemt bildes vai uzmundrinošus vēlējumus no bērniem un viņu vecākiem. Tas mūs patiesi priecē un motivē veidot un domāt radošākus uzdevumus, lai bērniem būtu interese un prieks tos pildīt. Esam sailgojušies pēc mūsu grupiņas bērniem, tāpēc smaids parādās sejā ik reizi, kad saņemam bildi vai ziņu no vecākiem par labi padarītu darbiņu.

Grupas ”Ezīši” skolotāja Inese atzīst:” Bērnu saņemtie darbiņi rada patiesu prieku un gandarījumu. Ir prieks komunicēt un sadarboties ar vecākiem!”

Ļoti līdzīgi domā arī skolotājas Karīna un Sarmīte no grupas “Pīlādzīši”: ”Ir ļoti patīkami saņemt fotogrāfijas no vecākiem ar bērnu radošiem darbiem vai mācību procesa. Jūtam savu atbildību un  saikni ar bērniem, kas mūs visus vēl vairāk satuvina.”

Grupas “Bitītes” skolotājas Ieva un Maiga saka, ka saņemt un lasīt jaukus vārdus no vecākiem par izveidotajiem darbiņiem, ir ļoti patīkami. Vecāki novērtē mūsu darbu, ko veltām, lai izveidotu mājas darbiņus bērniem.

Saņemt ziņas par to, ka bērni šos uzdevumus pilda ar prieku - rada jaukas sajūtas! Vairākumu uzdevumus mēs veidojam tādus, lai bērni var vieni paši tik galā ar uzdevumiem un nostiprina jau iepriekš apgūtas prasmes/zināšanas, līdz ar to bērniem šie uzdevumi ir zināmi un rada drošības sajūtu, kā arī veido patiku veikt uzdevumus.

Daži vecāki arī min, atsūtot ziņu, kuri uzdevumi bērniem patīk vislabāk, piemēram, labirints, saskaitīšanas un atņemšanas uzdevumi. Tas ir noderīgi, domājot par nākamajiem uzdevumiem.

Grupas “Pelēni” skolotājas Ance un Marita saka, ka, balstoties vecāku rakstītajos komentāros, var secināt, ka pelēniem šis attālinātās mācīšanās laiks ir ļoti nozīmīgs un svarīgs, katrs sūtītais uzdevumus tiek uztverts ar lielu prieku. Vecāki atzīst, ka bērni ļoti priecājas redzēt savus draugus un viņu veikumu caur bildēm. Nedēļas uzdevumi tiekot gaidīti, kā ”dzimšanas dienas kūka” ar vēlmi darboties jaunos uzdevumu izaicinājumos. Lai arī ne visi uzdevumi sanāk vienlīdz raiti, entuziasms esot milzīgs – un tieši šāda attieksme iepriecina gan vecākus, gan skolotājas!

Skolotājas Līga un Karīna, kuras strādā ar “Zaķēnu” grupas bērniem,  saka tā: ”Ar vecākiem komunicējam elektroniski. Vecāki pārfotogrāfē bērnu darbiņu un pārsūta mums. Savukārt mēs, skolotājas,  sekojam līdzi bērnu attīstībai un progresam. Prieks aplūkot fotogrāfijas,  kur bērns redzams procesā - zīmuļu trauciņš blakus un mazais zaķēns, smaidīgs vai ļoti sakoncentrējies,  darbojas. Vēl jo lielāks prieks redzēt, ka mūsu darbs nav veltīgs, ka vecāki iesaistās mūsu ierosinātajās aktivitātēs.”

Grupas “Skudriņas” skolotājas Laima un Elita saka, ka, apskatot iesūtītos bērnu darbus, var secināt, ka bērni, mācoties attālināti – mājas apstākļos, darbojas un strādā ļoti čakli dažādās mācību jomās – gan raksta, gan rēķina, gan pēta pavasari. Skolotājas ir arī saņēmušas  video, kuros ir nofilmēts,  kā bērni lasa grāmatas, kā veic dažādus radošus darbiņus. Skolotājas ir priecīgas par pozitīvām atsauksmēm no vecākiem un saka lielu paldies vecākiem par sadarbību.

Skolotājas Ilze un Ilze no grupas “Mārpuķītes” saka tā: “Šajā, attālinātās mācīšanās laikā,  ļoti gaidām ziņas no vecākiem, jo nav kontakta ar vecākiem, kā ikdienā. Gatavojot materiālus, īpaši piedomājam, lai bērni varētu darboties paši, bez nepārtrauktas vecāku piesaistes, jo apzināmies, ka daudzi vecāki šobrīd strādā vairākos virzienos vienlaikus. Saņemot foto no vecākiem, par veiktajiem darbiem ir ļoti liels prieks un gandarījums, ka izglītošanās process turpinās. Ja vēl redzam , ka iesaistās arī brāļi un māsas, tad prieks ir vēl lielāks, jo ģimene darbojas kopā! Pēc šādām pozitīvām ziņām no vecāku puses ir prieks censties un meklēt jaunus uzdevumus.

Sūtīt uzmundrinošas īsziņas un saņemt tās  -  ir ļoti jauki un mīļi!

Grupas “Liepiņas” skolotājas Inese un Agija saziņu ar vecākiem raksturo šādi: “Tā  ir ļoti nozīmīga, jo, komunicējot ar vecākiem,  var izvērtēt  uzdevumu grūtuma pakāpi un izdarīt secinājumus, sūtot jaunus uzdevumus. Ir patīkami redzēt, ka uzdevumi tiek pildīti, ka bērnam ir svarīgi tas,  ka vecāki tos nofotogrāfē un nosūta skolotājām. Ārkārtas situācijas laikā komunikācija ar vecākiem ir pozitīvi pilnveidojusies.”

Skolotājas Ieva un Arnita no grupas “Ozoliņi”, strādājot attālināti un atskatoties uz aizvadītajām nedēļām, saka: ”Mums, skolotājām, saziņa ar vecākiem sniedz gandarījumu ne tikai par savu ieguldīto darbu, bet arī par bērnu attieksmi pret mācīšanos.

Ņemot vērā, ka ir mācību gada nogale, uzdevumos pievēršam uzmanību zināšanu un prasmju nostiprināšanai.

Katram bērnam, kurš sazinās ar mums,  tiek sniegta atgriezeniskā saite, izceļot bērna individuālās prasmes un zināšanas, kā arī īpaši novērtējam vecāku un bērnu padziļinātu veikumu, kas netieši ir saistīta ar nedēļas/mēneša tēmu. Piemērs no mūsu 5 g.v. Adelīnas, kura lieliski tiek galā ar sagatavošanas grupas uzdevumiem, kā arī kopā ar vecākiem tos radoši papildina - Adelīnas mamma raksta: "Viņai ļoti patika radošais darbs ar putnu ligzdu. Pēc tam visi nedēļu viņa zīmēja putnus, pie reizes mēs kopā ar Adelīnu arī uztaisījām origami putniņus. Pastaigās vērojam pavasara dabu, ieklausāmies putnu balsīs, redzējām strazdus un pat paveicās satikt stārķi."

Kopš ārkārtas situācijas izsludināšanas valstī, jau trešo nedēļu attālinātajā mācīšanās procesā ir iesaistīti visi pirmsskolas izglītības iestādes “Mārzemīte” pedagogi, bērni un viņu vecāki.

Strādāšanai attālināti ir dažādas formas, viena no galvenajām ir pedagogu saziņa un sadarbība ar vecākiem, kura notiek E– klasē un grupiņu WhatsApp grupās.

Kā arī visi pedagogi, logopēdi, speciālais pedagogs un izglītības psihologs aicina vecākus, vajadzības gadījumā, sazināties personīgi, lai atrastu labāko veidu un laiku komunikācijai, jo speciālistu saziņa ir atšķirīga, citi labprātāk sazinās E– klasē rakstiski, citi piedāvā sazvanīties, viens no logopēdiem piedāvā arī tiešsaistes nodarbības – zoom programmā.

Mācību saturu, kuru apgūt šajā laikā, grupu skolotāji izvēlās paši, balstoties uz savu bērnu zināšanām, prasmēm, vajadzībām un interesēm, izmantojot daudzveidu materiālu klāstu.

Visās pirmsskolas vecuma grupās skolotāji reizi nedēļā E- klasē sagatavo un nosūta informatīvu vēstuli savas grupas vecākiem un bērniem ar ieteicamiem materiāliem - uzdevumiem, darba lapām, interneta saitēm dažādās mācību jomās- valodā, matemātikā, dabaszinībās, mākslā, mūzikā, lai nodrošinātu iespējas mācīties attālināti, bērniem un vecākiem pieņemamā laikā, tādējādi, veicinot pašvadītu mācīšanos, prasmju un zināšanu nostiprināšanu un nodrošinātu nepārtrauktu mācību procesu.

Kaut arī šiem uzdevumiem ir ieteikuma raksturs, mēs tomēr aicinām vecākus, iespēju robežās, veltīt tiem noteiktu laiku dienā, lai veicinātu sava bērna mācīšanos.

Atgriezeniskā saite tik nodrošināta izmantojot jau minētās saziņas iespējas- E– klasē un WhatsApp grupās, kā arī piedāvājam vecākiem sekot līdzi un iepazīties ar Skola2030 materiāliem- ieteikumiem vecākiem, kā labāk mājas vidē organizēt bērnu mācīšanos:

https://www.skola2030.lv/attalinata-macisanas/ieteikumi-vecakiem

https://www.skola2030.lv/attalinata-macisanas/pirmsskolai

https://www.skola2030.lv/vecakiem-un-skoleniem/pirmsskola

https://www.youtube.com/watch?v=cLfygNXUHGE&fbclid=IwAR2tpQBDf2NR7MYshGLvNCLLaEs3ctauBZWqE1-_uWf-0b8ykazCHTFw2bI

Katram- skolotājiem, vecākiem, bērniem, šajā ārkārtas situācijā ir dota iespēja strādāt un darboties radoši, atbilstoši savam spējām un iespējām.

Indra Pedece,

vadītājas vietniece izglītības jomā

Šis neparastais laiks… Kad daba mostas, visur plaukst un sarosās dzīvības sulas, sprāgst pumpuri un tā vien aicina līst āra no ziemas migas, tieši tādā brīdī tiekam aicināti apstāties, distancēties un PALIKT MĀJĀS! 

Kādam tas padodas viegli, citam tā kļūst par neiespējamo misiju, kāds ir priecīgs, ka beidzot nav jāsteidzas, citam tieši otrādi – mājās nekam vairs nepietiek laika… Katram no mums ir atšķirīgas stratēģijas, kā pielāgoties neierastām situācijām un nav vienas ideālās receptes, kas derētu visiem.

Ikvienā krīzes un pārmaiņu laikā ir labi, ja izdodas saglabāt kaut daļu ierastā dzīves ritma un rutīnas. Viss pazīstamais un paredzamais rada drošības sajūtu, tāpēc arī šobrīd būtu labi saglabāt dienas ritmu, rīta un vakara rituālus, brīvdienu un darbadienu atšķirības.

Īpaši, ja šajā laikā vecāku lielākais izaicinājums ir apvienot darba pienākumus un bērnu klātbūtni, tad plānošana ir ļoti nozīmīgs instruments, kas var būtiski atvieglot ikdienu. Vispirms jau ir svarīgi izvirzīt būtiskākos mērķus, kas katram no ģimenes locekļiem konkrētā dienā ir jāpaveic. Ja pieaugušajiem tas ir darba uzdevums, skolniekiem mācības, tad pirmsskolniekam arī būtu labi katrai dienai ieplānot kādu paveicamo darbiņu. Varbūt tas ir pirmsskolas skolotāju ieteikts, varbūt internetā noskatīts, bet lai arī mazais ģimenes loceklis būtu vienlīdz iesaistīts jaunajā ģimenes ritmā. Tos sarežģītākos un patstāvīgi veicamos darbiņus labāk ir plānot pirmajā dienas pusē, savukārt pēcpusdienā vajag atrast laiku kopīgajiem darbiem. Noteikti ir vērts saglabāt arī pusdienlaiku – kluso laiku. Šajā brīdī varbūt nav jācīnās, lai bērns iemigtu, bet var vienoties, ka jādzīvojas klusiņām, jāatpūšas (un jāļauj vecākiem nosūtīt svarīgus e-pastus).

Lai mazie bērni labāk orientētos dienas ritumā, kopīgo plānu vērts uzrakstīt uz lielas tāfeles vai lapas un papildināt arī ar zīmējumiem. Lielāki bērni plānu var rakstīt paši. Svarīgi, lai varētu uzskatāmi atšķirt – kurā laikā katrs darbojas patstāvīgi un kad ir kopīgais laiks. Darbojoties kopīgi – vai tā ir mājas kārtošana, vai ēdiena gatavošana, neaizmirstiet par jautrību un rotaļīgumu, jo labs noskaņojums vieno un ļauj darbus paveikt vieglāk un no tiem nevairīties. Jo vairāk bērni tiks iesaistīti ģimenes darbu plānošanā un īstenošanā, jo mazāku pretestību viņi izrādīs uzņemoties pienākumus.

Šis patiesi ir lielisks laiks, lai veicinātu bērnu patstāvību un neatkarību, atbildības uzņemšanos un savas varēšanas apziņu. Vecāki, kuri daudz ko darījuši bērnu vietā steigas un aizņemtības dēļ, tagad var nogaidīt un ļaut tikt galā pašiem gan ar ģērbšanos, gan ēšanu, gan mantu kārtošanu – jo ir laiks!

Ir nozīmīgi veicināt bērnu patstāvību, bet nevajag mēģināt aizbēgt no bērna - jo vairāk vecāks mūk no bērna, jo vairāk viņš neatlaižas, pat kļūst kašķīgs un nemierīgs. Tāpēc, labs ieguldījums tajā, lai bērni ļautu vecākiem pastrādāt un netraucētu, ir nedalītās uzmanības laiks viens pret vienu. Tas nozīmē, ja esmu bērnam atvēlējis 15 minūtes kopīgai spēlei (un tas ir atzīmēts kopīgajā plāniņā), es darbu nolieku un pievēršos tikai un vienīgi bērnam.

Lai arī mēs nevaram prognozēt, cik ilgs būs šis attālinātais režīms, viens nu ir pilnīgi droši – tas kādu dien’ beigsies un mums būs jāpielāgojas no jauna “atpakaļ”.  Tāpēc arī mazajiem ģimenes locekļiem ir nepieciešams saglabāt sajūtu, ka šis viss nav uz mūžīgiem laikiem, ka būs draugi, bērnudārzs, ballītes un pulciņi, ka tas viss nav pazudis. Kavējieties jaukās atmiņās par savu pirmsskolu, uzrakstiet vēstuli skolotājai, krājiet paveiktos darbiņus, varbūt pat sarīkojiet arī bērnam videozvanu ar kādu no draugiem.

Ir jauka filmiņa, ko vērts noskatīties ar bērniem kopā https://ej.uz/PaliecMajasSupervaroni.

Tas varētu atvieglot bērnam saprotamu sarunu par to, kas tad šobrīd notiek un kāpēc viss tā mainījies. Pēc tam var izveidot katram personīgo jautro aktivitāšu supervaroņa sarakstu un katru dienu vienam no tiem atvēlēt konkrētu laiku dienas plānā ar nosaukumu, piemēram, “Supervaroņdarbu laiks”. Varbūt nodarbi var lozēt un pārvērst par “superpārsteiguma laiku”.

Nedrīkst aizmirst to, ka bērnu (jo īpaši mazo bērnu) emocionālā labsajūta ir cieši jo cieši saistīta ar vecāku emocionālo labsajūtu. Tāpēc, mīļie vecāki – RŪPEJIETIES PAR SEVI! Tieši jūs esat tie, kas ar savu mieru un pārliecību varat ieviest miera un drošības sajūtu savam bērnam. Izaiciniet sevī un bērnos zinātkāri, dzīvesprieku un smieklus kad vien ir tāds mirklis.

Lai mums visiem kopā izdodas! Dzīvojam, lai vakarā ir ko atcerēties, lai par šo laiku krājas arī priecīgās atmiņas un veiksmīgās mazās uzvaras. Caur pārvarētajām grūtībām mēs varam stiprināt bērnā sajūtu, ka paliekot mājās viņš veic ko ļoti svarīgu un nozīmīgu mums visiem, kā patiesi īsts Supervaronis!

Inga Ādamsone, izglītības psihologs

Sveicināti, cienījamie vecāki!

Šajā Skola2030 video materiālā ir praktiski ieteikumi vecākiem, kā veiksmīgāk organizēt ikdienu mājās ar pirmsskolnieku, lai tā pēc iespējas būtu patīkamāka un pieņemama visiem mājiniekiem – gan tiem, kuriem ir jāstrādā, gan tiem, kuriem ir jāmācās.

Panākumu atslēga ir savstarpējā sadarbība un  vienošanās  par dienas gaitu un kārtību mājās šajās dienās, kura noteikti atšķirsies no kārtības brīvdienā.

Lai mums izdodas!

Cieņā,

Indra Pedece

vadītājas vietniece izglītības jomā

https://www.youtube.com/watch?v=cLfygNXUHGE